新加坡国际学校不仅是中国学生学习英语的理想场所，也被视为通往世界舞台的大门。这里，教育模式与传统课程迥异，强调学生自主探索和真实语言环境下的交流能力。然而，对于追求流利英语的中国学子而言，这条路并不总是平坦无石。
新加坡国际学校鼓励学生以“玩”代替“学”，将单词和句子融入日常生活中，以培养实用性和交际能力。他们通过主题式教学，与IB课程中的六个主题紧密结合，让学生在自我探索中提升思维能力。此外，课堂上缺乏固定的教材，使得语法上的负担减轻，但这也意味着对于基础薄弱的中国学生来说，有时会感到困难重重。
在沉浸式语言环境下，教师们致力于提高听说应用能力，而非单纯的书面语法练习。这一切似乎都指向一个明确的目标：让孩子们早日成为英语流利者。但背后隐藏着父母对“玩”式学习有效性的疑虑，以及对孩子能否真正学习的问题。
尽管主题式教学具有其优势，如系统性、模块化和篇章化，但对于那些尚未适应这种方法并且英语基础较弱的中国学生来说，它可能是一座难以逾越的小山。更有甚者，在考试时，他们往往难以摆脱惯性的中文表达方式，这影响了成绩。而阅读大量英文书籍同样给予这些基础薄弱的学子带来了额外挑战——如何将词汇应用到写作中？
因此，无论是在校或即将入校的中国学子，都应当意识到打好英语基础至关重要。这不仅关系到他们自身未来发展，更是其他以英语为基础科目的关键。在这个过程中，他们需要克服种种困难，不断调整自己的学习方法，以期望最终达到心仪已久的地道流利发音。
